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심석 교육 수기: 원격 영어 교습 중인 학생에게 보낸 편지
작성자 : 이영재 작성일 : 2012-03-12 오후 7:06:08 조회수 : 1038
이메일 : ... **** 첨부파일 : 학생에게보낸편지_718_1.jpg

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심석 교육 수기: 원격 영어 교습 중인 학생에게 보낸 편지

Key to Success on the TOEFL을 열심히 공부하고 있는 것을 보니 대단히 기쁘다. 너는 성실하고 지구력이 강하니 꼭 큰 인물이 될 것으로 믿는다. 운동도 열심히 해서 체력도 단련하여라. 체력이 학력의 토대이고 web 2.0 시대에는 학력이 국력이다.

너의 학습 기록을 살펴 보았더니 Listening Practice 1을 충분히 연습하지 않고
Listening Practice 2로 넘어갔더라. 그렇게 하면 오히려 실력 향상이 늦어 진다. 다시 Listening Practice 1으로 돌아가서 어구 해설, 예문, 전략 조언 등을 잘 읽어 보아라.

Key to Success on the TOEFL의 자세한 내용과 샘플을 보시려면 여기를 클릭하세요.

영어 숙달의 비결은 이렇게 공부하는 데 있다:
  1. 먼저 완전 학습의 토대 위에서 Step-by-Step으로 나아가야 선행 학습후행 학습과정의 이해도움을 준다.
  2. 학습한 것을 반복 연습해야 숙달도가 향상된다.
  3. 이런 과정을 생략하지 말고 모두 밟아야 영어의 모든 언어 기능에 내재하는 특유한 patternprogram structure[proster]로서 두뇌의 영구 기억 영역에 구축된다.
  4. 이와 같은 언어 proster가 있어야 영어를 자동적으로 구사할 수 있다.
  5. 이런 능력을 automaticity라고 한다. Practice Makes Perfect.란 격언도 있지 않으냐!
  6. 한국어와 언어의 proster가 크게 다른 영어 학습에서는 A Perfect
    Practice Makes your English Perfect.
    라고 해야 할 것이다.
  7. 다시 말하면 단계적으로 정해진 수순을 밟으며 철저히 이해하고 다음 단계로 넘어 가는 완전 학습부단한 반복 및 숙달 연습을 거쳐야만 영어를 자유자재로 구사하는 mastery(숙달) automaticity(자동 사용 능력)를 획득하게 될 것이다.

Transcribing을 많이 해서 완전히 받아 쓸 때까지 연습하고 Record and
Compare
Role Play도 빼놓지 말고 해야 한다. 이 부분이 영어의 자동구사능력(automaticity)를 기르는 데는 어느 학습 활동보다 중요하다. Transcribing Exercises는 내가 28년간 영어숙달훈련과정을 가르치면서 고안해 낸 특수한 프로그램이다. 이 연습을 통해서 듣기. 쓰기, 읽기, 어휘, 문법, 철자법, 구두점 등의 언어 기능을 동시에 연마할 수 있으며 영어를 유창하고 정확하게 하고 수 있는 능동적 기능(active skills)을 발달시킬 수 있다. 이 연습문제는 자기발견학습법( heuristic approach)으로 ELLIS
Learning Paradigm
Watch→ LearnPractice→ Perform중의 후반부인
Practice→Perform을 철저히 훈련시키는 완전 숙달 과정이다. Transcribing
Exercises
에서 항상 만점이 나올 때까지 연습을 거듭하면 영어를 유창하게 말하고 정확하게 쓸 수 있는 automaticity를 획득할 수 있다.

문제만 푸는 것 영어 공부에서 5% 정도도 실력이 늘지 않는다. 문제 푸는 것은 몇 번 풀면 답을 외어지므로 성적이 100%가 되지만 그것으로 영어 실력이 향상되지는 않는다. 영어뿐 아니라 모든 학습에 공통되는 효과적 학습 방법은 아래와 같은 수순을 밟는 것이다.

너도 ELLIS를 공부해서 잘 알겠지만 ELLIS의 Learning Paradigm이 바로 이런 수순으로 되어 있다:

먼저 WatchLearn의 단계에서 완전 학습 되어야 한다. 완전 학습이 안 된 상태에서 다음 단계로 넘어가면 다음 단계의 새로운 학습어렵기 때문 이다. 인간의 뇌가 새로운 지적 자극을 받아 그것을 뇌의 영구 기억 영역으로 이전하여 저장하려면 먼저 입력 정보를 분석하여 그 유형을 파악하고 그것을 이미 영구기억 영역저장되어 있는 기존지식과 비교하고 연계하여 의미 있는 정보로서 분류하여 보관하여야 한다. 그런데 불완전한 학습으로 불충분하거나 그릇된 정보기존 지식으로 보관 되었다면 그것을 토대로 새로운 지적 자극을 바르게 분석 비교할 수 없을 뿐 아니라 오히려 바른 학습방해한다.

9x9=81이 아니고 9x9=8499법을 암기해서 기존 지식으로 저장했다면 999x999의 곱셈을 제대로 할 수 있겠느냐? 영어 학습에는 이런 일이 너무 많다. in이란 전치사를 '~안에' 로만 배운 학생은 "I will be back in five
minutes.
"를 "나는 5분 안에 돌아 오겠다."로 밖에 이해할 수 없을 것이다. 그러나 이 경우의 'in'은 '지나서'라는 뜻이지 '안에'라는 뜻이 아니다.
speed
meter의 발음을 정확히 배웠다 해서 speedometer를 정확히 발음할
수는 없다. speedometer에서는 음절이 늘어나서 강세의 위치가 바뀌어
있으므로 전혀 다른 발음speedometer
(n. 속도계(tachometer)로 변한다.

내가 쓴 모든 교재는 건너 뛰는 법이 없고 speedometer란 단어가 새로 나오면 그 단어의 발음과 뜻만 가르치지 않고 4음절어발음철자원리도 함께 가르친다. in이란 단어의 경우에도 I will be back in five minutes.란 문장이 나오면 in에는 시간의 경과를 뜻하는 용례가 있다는 것도 가르친다. 그래야 불충분한 기존 지식으로 새로운 용례로 쓰이는 단어를 오역하는 경우가 없어 지는 것이다. 한국의 영문 번역서들에는 오역이 많다. 그 이유를 살펴 보니 완전 학습이 안 된 사람들이 번역을 하기 때문이다. 영어는 우리말의 지식으로 유추해서 배울 수 있는 경우도 있지만 그런 유추를 하면 전혀 다른 결과가 나올 수도 있다. 예를 들면 I began talking.I began to talk.이란 문장들은 같은 뜻이지만 I stopped talking.I stopped to talk.란 문장들은 전혀 다른 뜻이다. 전자는 야기하는 것을 중지했다는 뜻이고 후자는 이야기를 하기 위해 하던 일을 중지했다는 뜻이다. 그러므로 영어에 달통하려면 영어특유의 어법 학습을 게을리 해서는 안 된다.

영어에 능통하려면 영어의 기초 실력을 쌓도록 처음부터 단계적으로 바른 수순을 밟으며 완전 학습을 해야 한다. Key to Success on the TOEFL은 학습자가 각자의 기존 지식에 맞춰 완전 학습을 할 수 있도록, 몰랐던 부분을 뒤늦게라도, 선택적으로, 보충하며 완전 학습을 할 수 있도록 만든 것이니, 네가 이 교재를 공부하는 방식과 진도는 너의 형과 같아서는 안 된다. 모르는 것이나 의심 나는 것은 절대로 건너 뛰지 말고 제공된 설명과 해설을 철저히 읽어 보아야 한다. 네 형은 이 교재에 수록된 많은 단어와 문법 설명을 다 읽지 않아도 될 것이다. 그러나 너의 수준은 아직 그 단계가 아니니 확실히 아는 단어나 문법만 제외하고 모두 다 읽어 보아야 완전 학습이 될 것이다.

ELLISWatchLearn의 단계에서 완전 학습을 할 수 있도록 방대한 개인 지도 자료를 제공하고 있지 않느냐? 그런 다음에 PracticePerform으로 넘어 간다. 그래서 ELLIS로 공부한 학생들의 영어 실력이 영어 교사들에게 직접 수업을 받는 학생들보다 월등하게 뛰어나는 것이다. 네가 그만큼 영어를 잘하는 것도 ELLIS로 많은 PracticePerform 과제를 열심히 했기 때문이다. 교실수업으로도 WatchLearn은 하고 있지만 PracticePerform을 할 수 있는 기회는 그다지 많지 않다. 그래서 영어 학원이나 학교에서 영어 강의만 듣고 마는 학생은 아무리 공부를 해도 영어가 늘지 않은 것이다.

영어를 자유자재로 구사하려면 WatchLearn의 단계에서 영어 공부가 끝나서는 안 된다. 한국 학생들의 영어 구사 능력 부족은 PracticePerform의 단계를 거치지 않기 때문이다. 보고 배운 것은 연습을 하지 않으면 뇌리에서 사라져 버린다. 사라지지 않게 하려면 두뇌의 영구기억 영역에 그것을 저장해야 한다. 그래야 그것을 자동 구사할 수 있는 능력 (automaticity)이 양성되는 것이다.

ELLIS 프로그램의 자세한 내용을 보시려면 여기를 클릭하세요.

이 그림은 내가 출판을 준비 중인 The Learning Revolution 2.0 에 나와 있는 효과적 영어 학습법을 나타내는 것이다.

The New Learning Revolution의 번역문을 보시려면 여기를 클릭하세요.

Hear it! Say it! See it! Type it! 까지는 WatchLearn초기의 학습을 위한 Practice 과정이다. Own it!Use it!숙달 연습을 위한 Practice Exercises Perform의 과정이고, 이 단계를 지나야 Automaticity에 이른다.

Automaticity란 행동의 수순을 전혀 의식하지 않고도 어떤 동작을 자동적으로 하는 능력을 말하며 이 단계에 이르면 새로운 작업을 병행해서 동시에 수행할 수 있는 것이다. 피아니스트가 기관총 쏘듯이 빠른 속도로 건반을 두드리면서도 key를 잘못 치는 법이 없는 것은 피나는 숙달 연습을 쌓아 (실제로 손 가락에서 피가 나와서 붕대를 감고 연습하는 사람들도 있다), 숙달도
Automaticity
수준에 도달했기 때문이다. 그렇기 때문에 새로운 악보를 받으면 악보에만 정신을 집중하지 어느 손가락으로, 어느 key를 언제, 어떻게 칠 것인가를 생각하지 않는다. 이런 능력을 자동구사능력(automaticity) 라고 한다. 영어도 숙달의 정도가 automaticity에 이르러야 자유자재로 사용할 수 있는 것이다. Automaticity에 관한 자료를 아래에 소개한다. 영어 공부 겸 읽어 보고 우리말로 번역해서 로 보내라.

AUTOMATICITY IS THE ABILITY to effortlessly complete everyday tasks
with low interference of other simultaneous activities and without conscious
thought to step-by-step process.
When the brain recognizes familiar tasks it
processes the information and applies the correct rules to the procedure in
order to reduce the demand on the working memory and allow for higher
order processing
of information. As skills are repeated, the brain recognizes
the information and can process it more quickly and with less effort.

Dramatic changes in brain activity can be seen on fMRI scans as
automaticity
develops.
The development of automaticity of skills generally
reduces
the load of the working memory by 90%. (Schneider, 2003)
Figure 1
shows how a scan of the brain might look before automaticity of
a skill is acquired.The working memory is actively operating to process and
categorize information. Figure 2 shows what the scan of a brain might
look like after automaticity of a skill is acquired. There is a drastic reduction
of activity in brain.

Figure 1
Figure 2
Automaticity획득 전의 뇌 단층도.
작업 기억100% 가동되고 있다.
새로운 작업 수행의 여력이 없다.
Automaticity획득 후의 뇌 단층도.
작업 기억10%만 가동되고 있다.
작업기억의 여력이 90% 남아 있어 하던 작업은 자동적으로 수행하면서 새 작업에 집중할 수 있다.

Automaticity in Action

Before a skill or task becomes automatized, it is carried out as a
step-by-step
procedure. When a child learns to brush their teeth, ride a bike
or play a sport they must first learn the basic steps necessary to complete
the task. For example, in Figure 3 the baseball player is learning to throw a
ball
. The player consciously thinks about each movement their body makes
to throw the ball to the target. Repetition of skills leads to the development
of automaticity. Automaticity is achieved when a task can be completed
almost effortlessly
. The learner does not have to think about individual steps
and can carry out the task from start to end while thinking about other
things.
Everyday tasks such as driving a car or taking a shower can be
completed while thinking about family, work or play. For example, in
Figure 4
the baseball player has already learned how to throw a baseball
without thinking about individual steps
. Now their mind is free to think about
higher order informationsuch as game strategy. In Figure 4, the player is
thinking about one game scenario
. In a real game a baseball player may think
about many different play options
depending on game situations.

Automaticity 획득 전의 동작.
목표에 장갑을 겨냥하고 공을 던질 팔을 뒤로 가져간다. 공을 던지는 법을 배우고 있는 중이므로 동작하나 하나에 주의집중하고 있다. 다른 동작동시에 수행할 여력없다.
Automaticity 획득 후의 동작.
3루에 있는 주자를 돌아보면서 1루로 공을 던진다. 투구의 숙달도Automaticity도달했으므로 3루의 주자를 감시하면서 1루에 공을 던질 여력있다.

다음 글도 읽어 보아라. 이 글은 뇌과학 연구성과영어 교육에 활용하여 Dynamic English Courseware를 개발한 Lance Knowles영어 교육 전문 학술지에 기고한 논문 중에서 발췌한 것이다.

한국인이 영어를 잘 못하는 이유가 바로 여기에 있다. 강의를 듣고, 단어를 암기하고, 문법을 공부하며, 문장번역하는 단계에서 영어 공부끝나며, 숙달 연습을 안 하기 때문이다. 영어를 자동적으로 구사하는 능력(automaticity)획득하기 전에 영어공부가 끝나 버리니 영어를 배웠지만 말이나 글로 자신의 생각을 표현할 능력이 없는 것이다.

What is Language learning?

Learning involves changes in your brain. Electrochemical changes and new
connections between neurons must occur for learning to take place. Just as
when you are working on your computer, if you don't save your work it will
be lost. Saving data in the brain involves changes in the brain. Some of
these changes happen quickly, and some of these changes happen over
a period of days or weeks.

Language Learning is Skill development.

Learning a language is like learning how to play a musical instrument.
Frequent
and effective practice is the key. The skills of listening and
speaking
, in particular, require speed. When you listen or speak, you
have very little time to process the language, much less time than when
you read a text. There is no time to 'remember' a word or rule. It must be
automatic
. To develop this automatic ability, practice and repetition are
essential
, and without using text as a support.

BEST STUDY PRACTICES

There are different types of memory. Some things you remember just long
enough to accomplish a short-term task, such as repeating a list of words
or sentences, and then it is forgotten. Many language students study
vocabulary words and sentences and memorize them. However, without
repeated use of the words and sentences
over a period of time, this kind of
learning quickly fades
. Research shows that long term memory takes time to
develop.
Short, frequent sessions over a period of several days or weeks
are the best way to study and develop your language skills. Constant review
should also be part of your practice strategy. In this sense, going slow, with
lots of repetition and review, is the best way to learn quickly.

The Importance of Recording/Playback

One very important advantage of multimedia study is the possibility to activate
many parts of your brain at once.
A famous neuroscientist said: "Neurons that
fire together, wire together.
" After you have studied a lesson to the point
where your comprehension is good, you should begin to practice saying
each sentence.
Use the microphone to record your voice. Then compare what
you said with the native speaker model. Compare your speed, stress and
intonation, and pronunciation.
This type of practice activates the phonological
processor in your brain and helps to develop both automaticity and long-term
memory
.
At least part of every study session should include several minutes
of this very important focused practice.

어휘력 향상의 중요성

영어 실력을 기르는 데는 어휘력의 향상이 절대로 필요하다. 그러나 영어 단어를 암기하는 것도 비효과적인 방법을 택하면 시간만 낭비된다. 처음 배운 단어를 꼭 외어 두어야 하겠다고 마음 먹고 같은 시간에 한자리에서 아무리 여러 번 반복 해도 시간이 지나면 그 단어는 기억에서 사라져 버린다.

기억심리학을 창시한 독일의 심리학자 Ebinghaus 박사의 실험결과를 보면, 학습 10분 후 부터 망각이 시작되며, 20분 이내 47% 망각, 2일 후 66% 망각, 6일 후 75% 망각, 31일 후 79%를 망각한다. 이러한 망각으로부터 기억을 지켜내기 위한 가장 효과적인 방법복습이다. 그는 또한 복습에 있어서는 그 주기가 매우 중요하다는 사실을 밝혀냈다. 아래 도표를 잘 살펴 보아라. 복습을 할 때마다 잊어버렸던 기억회복될 뿐 아니라 복습 회수늘어날 때마다 복습시간줄어든다는 사실을 알 수 있을 것이다.

복습을 할 때는 일정한 시간 간격을 두고 하는 것이 대단히 중요하다. 그 이유는 학습 후 일정한 시간 간격을 두고 휴식을 취하면 선행학습(先行學習)이 후행학습(後行學習)을 방해하는 순향 억제(順向抑制)와 후행 학습이 선행 학습을 방해하는 역향 억제(逆向抑制)를 막아주기 때문이다. Ebinghaus 박사의 실험에서도 밝혀졌지만 그 뒤의 많은 심리학자들의 실험에 따르면 학습 후 10분 내지 15분 후에 (15분 후가 10분 후보다 복습의 효율이 높다는 보고가 있다) 복습하고, 다시 1일 후에 복습하며, 다시 1주일 후에 복습하고, 한 달 후에 복습하면 6개월 이상 기억된다는 것을 알 수 있다. 그러니 영어 단어의 경우에는
이 4주기 이외에도 기회가 있을 때마다
그 단어를 읽어 보고 작문과 회화에 응용해 보면복습도 되어 기억에도 오래 남지만 단어를 창의적으로 구사하는 한층 더 높은 능력도 길러질 것이다. 이와 같은 반복 학습 방법으로는 interactive
Multimedia CD-ROM이나 Internet version이 아주 효과적이다.

10분 후에 복습하면 1일 동안 기억되고,
다시 1일 후 복습하면 1주일 동안,
다시 1주일 후 복습하면 1달 동안,
다시 1달 후 복습하면 6개월 이상 기억된다.

우리는 공부한 만큼 실력도 향상된다고 생각하고 있지만, 반드시 그런 것은 아니다. 예를 들어 어떤 학생이 영어단어를 하루에 10개씩 외웠다면 그 학생은 한달 뒤에는 영어단어를 300개는 외우고 있어야 하겠지? 그러나 Ebinghaus의 망각률로 미루어 보면 한달 뒤에 이 학생은 영어단어를 30개 정도나 외우고 있을 것이다. 그런 상태로 더 이상 영어단어를 외우지 않고 1년이 지났다면 이 학생은 영어단어 300개 외운 것 중에서 고작 해야 3~4개 정도나 기억하고 있을 것이다. 인간의 기억력은 컴퓨터와는 달라서 한번 입력된 것이 그대로 보존되는 것이 아니고 시간이 지나감에 따라서 망각하게 되어 있다.

반복 연습으로 단기기억이 장기기억으로 전환된다는 것을 우리는 경험을 통해서 알고 있지만 효과적 반복 방법은 모르고 있다. 한자리에서 아무리 여러 번 반복해도 소용이 없다는 것을 깨달으면 그것만으로도 큰 소득이 있을 것이다. 일정한 주기를 두고 반복하는 것이 효과적 이라는 것은 더 많은 설명이 필요하지만 거기까지는 몰라도 된다. 알고 싶으면 내가 외국어연수사website에 올려놓은 동영상 강의를 들어 보아라. 내가 쓴 TOEFL 책 발간사에도 나와 있다.

Ebinghaus의 망각 곡선에서 우리는 또 한 가지 중요한 사실을 발견하게 된다. 반복하는 횟수가 많아 질수록 공부하는 양이 적어도 된다는 사실이다. 예를 들어, 어떤 책을 1번 공부하는데 7달이 걸렸다고 하면 7번째 반복할 때는 1달도 안 걸린다는 것이다. 횟수가 많아 질수록 반복에 소요되는 시간과 노력이 반비례해서 줄어드니 몇 번 더 반복하는 것은 별로 문제가 되지 않는데 한국 학생들은 이렇게 반복도 하지 않을뿐더러 기초적인 공부를 철저히 하지 않으니, 반복 이전에 아예 학습 자체가 되지 않고 있어 아무리 재수, 삼수를 해도 실력이 오르지 않는 것이다. 급하면 돌아가라는 말은 만고의 진리인데 이걸 모르고 "빨리빨리" 병에 걸려 있음이 한심하다. 너는 이런 병에 걸리지 말아야 한다.

장자의 연달 자연(練達自然)

장자(莊子)의 달생편(達生篇)에 나오는 연달자연(練達自然)의 이야기를 들어 보아라. 공자(孔子)가 초(楚) 나라에 갔더니 한 노인이 숲 속에서 매미를 잡고 있었다. 장대 끝에 끈끈이를 붙여 그것을 공중에 휘둘러서 매미를 잡는데 마치 땅 위에 떨어진 물건을 줍는 것처럼 식은 죽 먹듯이 수월하게 수많은 매미를 잡는 것을 보고 공자(孔子)가 물었다. "매미 잡는 솜씨가 훌륭하시군요. 무슨 비결(秘訣)이라도 있습니까?" "있고 말고요. 매미가 한창 나올 무렵인 5, 6월에 장대 끝에 매미만 한 흙덩이 두 개를 올려놓고 그것들이 떨어지지 않을 때까지 연습(練習)하면, 몇 마리만 놓치고 다 잡습니다. 3개를 겹쳐 놓고도 떨어지지 않게 되면 10마리 중 1마리만 놓칩니다. 다시 연습(練習)을 거듭하여 5개를 겹쳐 놓고도 떨어지지 않으면, 땅에 떨어진 것을 줍듯이 간단히 모두 잡게 됩니다. 이 경지(境地)에 이르면 천지간(天地間)의 모든 것이 눈에 들어오지 않고 오직 매미의 날개만이 염두(念頭)에 남게 됩니다. 이와 같은 경지(境地)에 이르면 무슨 일이든지 안 되는 일은 없지 않겠습니까?" 이것이 장자(莊子)가 말하는 연달 자연(練達自然)이다.

이것은 끊임없는 연습(練習)만이 숙달(熟達)을 가져온다는 진리(眞理)를 강조(强調)한 말들 이지만, 숙달(熟達)에는 왕도(王道)가 없다는 말이기도 하다. 그러나 위에서도 지적한바와 같이 반복 연습(反復練習)에는 권태(倦怠)와 짜증, 흥미 상실이 따르고 흥미 상실은 학습 능률의 저하를 초래한다는 사실을 감안하면, 한편으로 반복 연습(反復練習)의 회수(回數)를 줄이고도 같은 효과를 올릴 수 있는 방법을 모색(摸索)하는 동시에 다른 한 편으로 반복 방법에 변화를 주어 흥미를 유지시켜주는 것이 학습 능률 향상의 비결이라고 할 수 있을 것이다. 내가 만든 Key to Success on the TOEFL 교재는 이 원리를 충실히 반영해서 만든 것이다. 하나도 거르지 말고 차분히 순차적으로 Testing Mode
Practice Mode를 공부해 가되 특히 Transcribing에서 100점이 나올 때까지 공부하고 Role Play를 반드시 연습한 후에 다음 학습 단원으로 나아가도록 하여라.

어구해설도 잘 읽어 보고 특히 Transcribing을 많이 해야 영어 실력이 느는 것이다. 그리고 Role Play도 매우 중요하다. 너는 영어 발음이 아주 좋다. 그러나 단어의 발음만 좋다고 영어를 잘한다고 볼 수는 없는 것이다. 속도도 중요하고 유창하게 말하며 음률억양이 맞아야 하는 것인데 이것은 Role
Play
로 가장 많이 향상되는 것이다. 그리고 Role Play를 하면 귀로 듣는 동시 입으로 말하게 되고 눈으로도 읽기 때문에 3으로 공부가 되는데, 개인차는 있지만 평균적으로 말하면, 으로 말하는 효과는 4, 로 듣는 효과는 2, 으로 읽는 것은 1의 효과가 난다고 볼 수 있는데, 입으로 말하는 것은, 동시에 네 귀로 네가 말하는 것을 듣기도 하는 것이기 때문에 외국어 공부에서는 절대로 중요한 것이다. 단지 듣기만 하면 2밖에 안 되는데 자기가 말하는 것은 능동적으로 행동하는 것이며 동시에 수동적으로도 듣고 있는 것이니 효과가 오를 수밖에 없다. 그래서 한 때 중국에서 crazy English가 선풍적인 인기를 누렸던 것이다. 말하는 것도 crazy라는 말을 들을 정도로 크게 말해야 영어가 늘고 자신감도 기를 수 있는 것이다.

공부하다 모르는 것이 있으면 을 보내라.

성공을 빈다.

(주)외국어연수사 회장 겸 실용외국어학원 원장
심석(心石) 이영재(李瀯載)

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